PETE Y PAT DEL J.N FEDERICO FROEBEL

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

 

 

NOMBRE DE LA ESCUELA
FEDERICO FROEBEL
CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO	MUNICIPIO		LOCALIDAD
21EJN0039D	PUEBLA		PUEBLA
TURNO	NIVEL		MODALIDAD
MATUTINO	PREESCOLAR		GENERAL
ZONA ESCOLAR	SECTOR		CORDE
14	15		12 PUEBLA NORTE
TELÉFONO	CORREO ELECTRÓNICO	FASE
222 2423795	rosssjasso@hotmail.com	XII

 

INDICE RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION…………………………………………………………………………………………………………….
MISION………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	4
VISION………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...	4
NUESTROS VALORES……………………………………………………………………………………………………………………………………..	4
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR……………………………………………………………………………………………………………..	5
DIMENSION PARTICIPACION SOCIAL………………………………………………………………………………………………………………….	7
DIMENSION ORGANIZATIVA……………………………………………………………………………………………………………………………..	9
DIMENSION ADMINISTRATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………..	10
ANALISIS FAOR…………………………………………………………………………………………………………………………………………….	11
EJES TRANSVERSALES EDUCATIVOS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES………………………………………...	13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CÉDULA DE RECONOCIMIENTO A CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE NUESTROS ALUMNOS (p. 27).

ASPECTO	SEXO	NÚM. DE ALUMNOS
		1º	2º	3º	4º	5º	6º	TOTALES
Matrícula escolar	H	25	42	36				103	¿Qué se hizo para atenderlos? ¿Cómo se  avanzó en  su atención? ¿Fue suficiente y adecuado lo que se hizo?
	M	24	34	30				88
	T	49	76	66				191
Alumnos con aptitudes sobresalientes	H
	M
	T
Alumnos con necesidades educativas especiales	H		3	3				6	SE CANALIZAN A USAER
	M		2	3				5
	T		5	6				11
Alumnos con muy bajo perfil académico	H
	M
	T
Alumnos con problemas emocionales[1]	H
	M
	T
Estudiantes con sobrepeso	H		2	3				5	ACTIVACION FISICA DIALOGO CON PADRES DE FAMILIA SOBRE EL PLATO DE BUEN COMER DIFUSION DE LOS CINCO PASOS PARA LA SALUD ESCOLAR.
	M			2				2
	T		2	5				7
Estudiantes con desnutrición	H	1	7	8				16	DESAYUNOS FRIOS DIAOLOGO CON PADRES DE FAMILIA SOBRE LOS NUTRIENTES NECSARIOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO
	M	3	5	10				18
	T	4	12	18				34
Estudiantes con marcada dificultad de comprensión lectora	H
	M
	T
Alumnos hablantes de lengua indígena	H
	M
	T
Alumnos migrantes	H
	M
	T
Alumnos con extra edad	H
	M
	T
Alumnos con padres analfabetas	H								SE LES EXHORTA ALBETIZARSE
	M		1	1
	T		1	1

 

 

 

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR
	SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR	Las reuniones que convoca el director con sus maestros tengan como tema central el aprendizaje de los alumnos.
	Las acciones de perfeccionamiento  docente que ofrece  el sistema educativo se analizan y valoran en reuniones con todos los profesores Que los docentes evalúen mutuamente su planeación didáctica
DIMENSIÓN PARTICIPACIÓN SOCIAL	reunirse periódicamente para tomar decisiones informadas sobre el aprendizaje de los alumnos.
	planear actividades  de manera colectiva, incorporando las opiniones de los padres de familia. promover las condiciones para una buena convivencia y relación mutua, como el respeto, la tolerancia a las ideas, a las prácticas diversas y la confianza que deposita la comunidad en sí misma como condición indispensable para el trabajo conjunto.
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA	Impulsar la participación de profesores y padres en decisiones y acciones relevantes para mejorar el nivel de aprendizaje
	El director promueve que los docentes formen un sólo equipo de trabajo.
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA	Organizar el calendario de reuniones internas, externas y de profesionalización para no afectar el tiempo destinado a la enseñanza.
	Contar con espacios que favorezcan el aprendizaje de los alumnos: jardín, patio, área de juegos, canchas, entre otros.
INDICADORES DE LOGRO	REALIZAR LOS CONSEJOS TECNICOS PLANEADOS,LLEVAR A CABO LOS TALLERES CON PADRES DE FAMILIA, TRABAJO EN COLABORATIVO CON USAER, CONSEJO DE PARTICIPACION SOCIAL ACTIVO, APLICACION DE LA NORMA.
NECESIDADES DE CAPACITACIÓN	APOYARSE EN EL PERSONAL IDONEO PARA ORIENTAR AL PERSONAL SOBRE EL MANEJO ADECUADO DEL PEP 2011 EN TALLERES LOGRANDO UN TRABAJO COLABORATIVO
OTROS ASPECTOS

 

 

 

 

 

PLAN DE INTERVENCIÓN A MEDIANO PLAZO.

NUESTRA MISIÓN   Somos una institución educativa comprometida con el desarrollo integral de los alumnos, basado en el desarrollo por competencias aplicables en la vida diaria y que además  destaca los valores como honestidad y equidad para llegar a la  excelencia principales características para la convivencia en la sociedad.

LA MISIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LA VISIÓN

NUESTRA VISIÓN   Queremos ser una institución de excelencia educativa que ofrece calidad en la educación siendo responsables y respetuosos con la comunidad educativa, para potencializar el aprendizaje a través de  competencias aplicables en la vida diaria,  y lograr  ciudadanos responsables y críticos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CODIGO DE VALORES

NUESTROS VALORES COMPROMISO: Estar conscientes de que trabajamos con la sociedad y debemos de asumir nuestra labor con entusiasmo y ética.  CORRESPONSABILIDAD: Referido  a la responsabilidad  con nuestro trabajo, con nuestra labor como docentes y con nuestros compañeros asumiendo cada quien el papel que nos corresponde para mejorar la calidad educativa EQUIDAD: Reconociendo que todos tenemos los mismos derechos y obligaciones y aceptar las diferencias, atender a la diversidad. EXCELENCIA: Es una aspiración a la mejora continúa de nuestro trabajo, capacitarnos continuamente y dar lo mejor de nosotras dentro de nuestro ejercicio laboral para alcanzar esta HONESTIDAD: Practicar las buenas costumbres,  actuar con dirigencia, cumplir íntegramente con el deber y actuar siempre con honor y trasparencia para ser un ejemplo a seguir

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DIMENSIÓN: PEDAGOGICA CURRICULAR
OBJETIVO               LOGRAR UNA MEJORA EN LA CALIDAD EDUCATIVA, RETOMANDO EL TRABAJO EN COLEGIADO PARA FORTALECER LA PRACTICA DOCENTE   IMPLEMENTAR EL MANEJO Y ESTRATEGIAS PARA LA OPERACION DE LA LEY DE SEGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA.	METAS		INDICADORES	ESTRATEGIAS	PROGRAMAS LEY INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR PROYECTOS
	CICLO ESCOLAR
	2011-2012	ORGANIZAR Y ORIENTAR CONSEJOS TECNICOS A LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA EL PROCESO EDUCATIVO ANALIZANDO EL PEP 2011	CONSEJOS TENICOS EL ÚLTIMO MIERCOLES DE CADA MES. DAR COMISIONES PARA EL ANALISIS DEL PEP 2011.	REALIZAR CONSEJOS TECNICOS
	2012-2013	LOGRAR EN 6 SESIONES QUE EL PERSONAL DOCENTE DISEÑÉ SITUACIONES DIDACTICAS EFICACES PARA QUE LOS ALUMNOS LOGREN APRENDIZAJES ESPERADOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR.     INVOLUCRAR AL PERSONAL DE LA ESCUELA, PADRES DE FAMILIA, Y ALUMNOS EN 4 SESIONES PARA CONOCER Y APLICAR LA LEY DE SEGURIDAD ESCOLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR	6 SESIONES PARA ELABORAR SITUACIONES DIDACTICAS NX100  =100%       6     EN 4 SESIONES CONOCER  Y APLICAR LA LEY DE SEGURIDAD ESCOLAR NX100  =100%      4	DIALOGO ENTRE EDUCADORAS E INTERCAMBIO DE EXPERIECIAS         DIALOGOS ENTRE EDUCADORAS TALLERES CON PADRES DE FAMILIA PLATICAS, DRAMATIZACIONES Y VIDEOS A LOS ALUMNOS EN LA PLANIFICACION DE LAS EUCADORAS INVOLUCRAR ESTA LEY	*PEP 2011 *VOLUMEN I Y II *EL PLACER DE *APRENDER, LA ALEGRIA DE ENSEÑAR *APRENDIENDO A APRENDER     REGLAMENTO DE LA ESCUELA.   LEY DE SEGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA
	2013-2014	LOGRAR QUE LAS EDUCADORAS EN 20 PLANEACIONES TENGAN EL DOMINIO TOTAL DEL PEP 2011 Y SE APLIQUEN LAS SITUACIONES DIDACTICAS  EN EL CICLO ESCOLAR	20 SITUACIONES DE APRENDIZAJE REALIZADAS NX100  =100% 20	REALIZACION Y APLICACIÓN DE SITUACIONES DIDACTICAS EXITOSAS	*PEP 2011 *VOLUMEN I Y II *EL PLACER DE *APRENDER, LA ALEGRIA DE ENSEÑAR *APRENDIENDO A APRENDER
	2014-2015	LOGRAR QUE LAS EDUCADORAS PLANIFIQUEN Y APLIQUEN 20 SITUACIONES DIDACTICAS EXITOSAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR.	20 SITUACIONES DE APRENDIZAJE REALIZADAS NX100  =100% 20	REALIZACION Y APLICACIÓN DE SITUACIONES DIDACTICAS EXITOSAS	*PEP 2011 *VOLUMEN I Y II *EL PLACER DE *APRENDER, LA ALEGRIA DE ENSEÑAR *APRENDIENDO A APRENDER
	2015-2016	LOGRAR QUE LAS EDUCADORAS PLANIFIQUEN POR GRADOS Y APLIQUEN 20 SITUACIONES DIDACTICAS EXITOSAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR.	20 SITUACIONES DE APRENDIZAJE REALIZADAS NX100  =100%                  20	REALIZACION Y APLICACIÓN DE SITUACIONES DIDACTICAS EXITOSAS	*PEP 2011 *VOLUMEN I Y II *EL PLACER DE *APRENDER, LA ALEGRIA DE ENSEÑAR *APRENDIENDO A APRENDER
	2016-2017	LOGRAR QUE LAS EDUCADORAS TRABAJEN EN 4 COLEGIADOS POR GRADO PARA COMPARTIR EXPERIENCIAS Y PLANES DE TRABAJO DURANTE EL CICLO ESCOLAR.	4 COLEGIADOS POR GRADOS NX100  =100%                     4	REALIZACION DE COLEGIADOS PARA COMPARTIR PLANES Y EXPERIENCIAS EXITOSAS	*PEP 2011 *VOLUMEN I Y II *EL PLACER DE *APRENDER, LA ALEGRIA DE ENSEÑAR *APRENDIENDO A APRENDER

 

 

 

 

 

 

 

 

DIMENSIÓN: PARTICIPACION SOCIAL
OBJETIVO LOGRAR LA INTEGRACION  OPTIMA DE COMITES DE PARTICIPACION SOCIAL PARA BENEFICIO Y  SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD  ESCOLAR	METAS		INDICADORES	ESTRATEGIAS	PROGRAMAS LEY INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR PROYECTOS
	CICLO ESCOLAR
	2011-2012	INTEGRACION DE LOS COMITES PARA BENEFICIO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR	-       ESCUELA PARA PADRES -       PLATICAS -       CONFERENCIAS	REALIZACION DE TALLERES DE ESCUELA PARA PADRES, PLATICAS  Y CONFERENCIAS
	2012-2013	LOGRAR LA INTEGRACION ACTIVA Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS COMITES EN 6 SESIONES PARA EL BENEFICIO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR.	EN  6 SESIONES  LOGRAR UN TRABAJO COLECTIVO. NX100  =100% 6	REALIZACION DE  REUNIONES PARA LOGRAR CUMPLIR PROPOSITOS Y METAS COMPARTIDAS	*PROGRAMA DE ESCUELAS DE CALIDAD *LEY E EGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA
	2013-2014	EN 6 SESIONES PROGRAMADAS LOGRAR LOS OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES.	EN  SEIS SESIONES  LOGRAR EL OBJETIVO COMUN. NX100  =100% 6	TRABAJO EN COLABORACION PARA LOGRAR CUMPLIR PROPOSITOS Y METAS COMPARTIDAS DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES	*LEY DE SEGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA OBJETIVOS DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES
	2014-2015	INVOLUCRAR EN 4 SESIONE  A LOS PADRES DE FAMILIA CON EL CEPS PARA REALIZAR ACCIONES QUE BENEFICIEN EL APRENDEZAEJE DE LOS ALUMNOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR.	EN  4 SESIONES REALIZAR ACCIONES PARA EL APRENDIZAJE. NX100  =100% 4	TRABAJO EN COLABORACION PARA LOGAR PROPOSITOS Y METAS COMPARTIDAS	*LEY E EGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA OBJETIVOS DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES PEP 2011
	2015-2016	IDENTIFICAR EN 2 SESIONES LAS ACCIONES EN LAS QUE SE PUEDE PARTICIPAR UNA VEZ QUE CONOCEN LA SITUACION ACADEMICA DE SUS HIJOS, AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR Y LO QUE SE PRETENDE QUE SE CONSIGA AL TERMINO DEL MISMO.	EN 2 SESIONES  CONOCER LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES QUE COMO DOCENTES FRENTE A GRUPO SE REALIZAN DURANTE EL CICLO ESCOLAR.   NX100  = 100% 2	TRABAJO EN COLABORACION CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS	PEP 2011 *INSTRUMENTO DE EVALUACION CARTILLA
	2016-2017	IDENTIFICAR EN 2 SESIONES LAS ACCIONES EN LAS QUE SE PUEDE PARTICIPAR UNA VEZ QUE CONOCEN LA SITUACION ACADEMICA DE SUS HIJOS, AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR Y LO QUE SE PRETENDE QUE SE CONSIGA AL TERMINO DEL MISMO, ORIENTANDO EL INVOLUCRAMIENTO EN LA ESCUELA Y EN EL HOGAR; PARA DISMINUIR EL BAJO APROVECHAMIENTO ESCOLAR	EN 2 SESIONES DAR A CONOCER A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES QUE COMO DOCENTES FRENTE A GRUPO SE REALIZAN DURANTE EL CICLO ESCOLAR. NX100  = 100% 2	TRABAJO EN COLABORACION PARA LOGRAR CUMPLIR PROPOSITOS Y METAS COMPARTIDAS	*LEY E SEGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA PEP 2011 *INSTRUMENTO DE EVALUACION CARTILLA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DIMENSIÓN:  ORGANIZATIVA
OBJETIVO ORGANIZAR  UN EQUIPO DE TRABAJO QUE PERMITA OPTIMIZAR EL TIEMPO Y EL ESTABLECIMIENTO DE METAS COMUNES PARA EL BENEFICIO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN SU ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO	METAS		INDICADORES	ESTRATEGIAS	PROGRAMAS LEY INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR PROYECTOS
	CICLO ESCOLAR
	2011-2012	ORGANIZAR Y ORIENTAR CONSEJOS TECNICOS A LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA EL LOGRO DEL PROCESO EDUCATIVO ANALIZANDO EL PEP 2011	CONSEJOS TECNICOS EL ÚLTIMO MIERCOLES DE CADA MES. DAR COMISIONES PARA EL ANALISIS DEL PEP 2011	REALIZACION DE CONSEJOS TECNICOS
	2012-2013	ORGANIZAR 3 TALLERES PARA MEJORAR EL TRABAJO COLABORATIVO ARTICULANDO LOS CONTENIDOS Y APOYOS DE LOS PROGRAMAS  Y PROYECTOS  DE LA ESCUELA, DURANTE EL CICLO ESCOLAR.	3 TALLERES PARA ARTICULAR LOS CONTENIDOS Y APOYOS DE LOS PROGRAMAS                   NX100  = 100%                     3	REALIZACION DE TALLERES. ANALISIS DEL PEP 2011	OBJETIVOS DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES
	2013-2014	ANALIZAR EN 3 SESIONES LOS RESULTADOS DE ORGANIZACIÓN DE LOS TIEMPOS ESTABLECIDOS DE LAS ACTIVADES PEDAGOGICO CURRICULARES, DE PARTICIPACION SOCIAL Y ADMINISTRATIVA	3 SESEIONES PARA ANALIZAR LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES                 NX100 = 100%                     3	CONSEJOS ADMINISTRATIVOS	AGENDA ANUAL
	2014-2015	ORGANIZAR 2 VISITAS DE OBSERVACION A LAS EDUCADORAS PARA CONOCER AVANCES	2 VISITAS DE OBSERVACION                 NX100 = 100%                     2	OBSERVACION DE ACTIVIDADES EN UNA JORNADA DE TRABAJO	ESCALA EVALUATIVA DE PREESCOLAR
	2015-2016	ANALIZAR EN 3 CONSEJOS ADMINISTRATIVOS LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES  LA APLICACIÓN DE LA ESCALA EVALUATIVA DE PREESCOLAR	3 CONSEJOS ADMINISTRATIVOS                 NX100 = 100%           3	REALIZACION DE LOS CONSEJOS ADMINISTRATIVOS ANALISIS DE LA ESCALA EVALUATIVA	ESCALA EVALUATIVA ORDEN DEL DIA DE CONSEJOS ADMINISTRATIVOS
	2016-2017	EN 3 SESIONES DELEGAR ACTIVIDADES Y RESPONSABILIDADES AL PERSONAL DE LA ESCUELA PARA OPTIMIZAR TIEMPOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.	3 SESIONES PARA DELEGAR RESPONSABILIDADES  .               NX100 = 100%           3	REALIZACION DE REUNIONES ADMINISTRATIVAS	AGENDA ESCOLAR

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DIMENSIÓN: ADMINISTRATIVA
OBJETIVO ORGANIZAR DE MANERA EFICIENTE EL MANEJO DE LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIROS; ASÍ COMO EL TIEMPO PARA ALCANZAR LA CALIDAD EDUCATIVA	METAS		INDICADORES	ESTRATEGIAS	PROGRAMAS LEY INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR PROYECTOS
	CICLO ESCOLAR
	2011-2012	ORGANIZAR LAS VISITAS A LOS GRUPOS PARA ORIENTAR EL TRABAJO CON EL PEP 2011.	-       CALENDARIZACION	ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS
	2012-2013	EN 5 ASAMBLEAS DAR A CONOCER A LOS PADRES DE FAMILIA LAS NECESIDADES MATERIALES Y EL MANEJO DE LOS RECURSOS FINANCIEROS.  EN 10 SESIONES ADMINISTRATIVAS SOLICITAR AL PERSONAL DOCENTE LA DOCUMENTACION EN TIEMPO Y FORMA	5 ASAMBLEAS CON PADRE DE FAMILIA NX100  =100%                       5        10 SESIONES ADMINISTRATIVAS CON PERSONAL DOCENTE   NX100  =100% . 10	1.     REALIZACION DE LAS 5 ASAMBLEAS         2.     REALIZACION DE LAS SESIONES ADMINISTRATIVASPARA ORIENTAR SOBRE EL LLENADO Y ENTREGA DE DOCUMENTACION	LIBRO DE ACTAS LIBRO DE NOTAS CORTE DE CAJA                 FORMATOS IMPRESOS Y VIA ELECTRONICA
	2013-2014	ORGANIZAR 2 SESIONES POR GRUPO PARA DAR ACOMPAÑAMIENTO EN LOS DIFERENTES PROGRAMAS QUE MANEJA CADA EDUCADORA DURANTE EL CICLO ESCOLAR.	18 SESIONES AL AÑO (2 POR GRUPO) NX100  =100%       18.	REALIZACION DE LAS SESIONES DE ACOMPAÑAMIENTO	OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATOS IMPRESOS Y VIA ELECTRONICA
	2014-2015	ORGANIZAR 2 VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO A CADA GRUPO, PARA ORIENTAR EL TRABAJO DOCENTE Y OPTIMIZAR TIEMPOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR	18 VISITAS AL AÑO (2 POR GRUPO) NX100  =100%       18.	REALIZACION DE VISITA DE ACOMPAÑAMIENTO	PEP 2011 ESCALA EVALUATIVA
	2015-2016	EN 5 ASAMBLEAS DAR A CONOCER A LOS PADRES DE FAMILIA LAS NECESIDADES MATERIALES Y EL MANEJO DE LOS RECURSOS FINANCIEROS.  EN 10 SESIONES ADMINISTRATIVAS SOLICITAR AL PERSONAL DOCENTE LA DOCUMENTACION EN TIEMPO Y FORMA	5 ASAMBLEAS CON PADRE DE FAMILIA NX100  =100%                       5        10 SESIONES ADMINISTRATIVAS CON PERSONAL DOCENTE   NX100  =100%      10	REALIZACION DE LAS 5 ASAMBLEAS         REALIZACION DE LAS SESIONES ADMINISTRATIVASPARA ORIENTAR SOBRE EL LLENADO Y ENTREGA DE DOCUMENTACION	LIBRO DE ACTAS LIBRO DE NOTAS CORTE DE CAJA                 FORMATOS IMPRESOS Y VIA ELECTRONICA
	2016-2017	ORGANIZAR 2 SESIONES PARA ANALIZAR Y EVALUAR EL PETE Y EL PAT Y LOS BENEFICIOS OBTENIDOS EN LA PRACTICA DOCENTE	2 SESIONES PARA ANALIZAR PETE Y PAT NX100  =100%       2.	REALIZACION DE SESIONES PARA VER Y ANALIZAR BENEFICIOS REALIZACION DE PIZARRON DE AUTOEVALUACION	EQUIPO DE COMPUTO PIZARRON DE AUTOEVALUACION ESCOLAR EVALUACION AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR

 

ANÁLISIS FAOR

ANÁLISIS FAOR
DIMENSIÓN	OBJETIVO	FAVORECEN		¿CÓMO LOS FORTALECEMOS?	DIFICULTAN
		FACILITADORES	APOYOS		OBSTÁCULOS	RIESGOS	¿CÓMO LOS MINIMIZAMOS?
Pedagógica curricular	LOGRAR UNA MEJORA EN LA CALIDAD EDUCATIVA, RETOMANDO EL TRABAJO EN COLEGIADO PARA FORTALECER LA PRACTICA DOCENTE   IMPLEMENTAR EL MANEJO Y ESTRATEGIAS PARA LA OPERACION DE LA LEY DE SEGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA.	DISPOSICION DEL PERSONAL DOCENTE INFRAESTRUCTURA ACOMPAÑAMIENTO POR PARTE DEL DIRECTIVO       CONSEJO DE PARTICIPACION SOCIAL	DE PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA MATERIAL BIBLIOGRAFICO ACCESO A LA INTERNET ASESORIA CONSTANTE SEP         LEY DE SEGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA	TRABAJO COLEGIADO AL REALIZAR: TALLERES ACOMPAÑAMIENTO SESIONES       ASAMBLEAS CON PADRE DE FAMILI TRABAJANDO CADA EDUCADORA CON EL GRUPO	DESCONOCIMIENTO DEL PEP 2011 APATIA POR PARTE DEL PERSONAL DOCENTE CONFLICTOS LABORALES DENTRO DE LA ESCUELA     FALTA DE COMUNICACIÓN ASERTIVA DEL PERSONAL DOCENTE CON PADRES DE FAMILIA	LLAMADAS IMPREVISTAS A OTRAS ACTIVIDADES DESCONTENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA ASISTIR A CONSEJOS TECNICOS O TALLERES   INASISTENCIA POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA	DELEGAR FUNCIONES EN LA ESCUELA SIN EVADIR LA RESPONSABILIDAD           CONCIENTIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LAS BUENAS RELACIONES HUMANAS
Participativa social	LOGRAR LA INTEGRACION  OPTIMA DE COMITES DE PARTICIPACION SOCIAL PARA BENEFICIO Y  SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD  ESCOLAR	CONSEJO DE PARTICIPACION SOCIAL INFRAESTRUCTURA	DIF USAER CORDE CENTRO DE REHABILITACION JUVENIL CENTRO DE SALUD 2	ESCUELA PARA PADRES CONFERENCIAS TALLERES ASAMBLEAS	APATIA POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA	INASISTENCIA POR PADRES DE FAMILIA	CONCIENTIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LOS BENIFICIOS DE ASISTIR A LOS DIFERENTES TALLERES CALENDARIZADOS
Organizativa	ORGANIZAR  UN EQUIPO DE TRABAJO QUE PERMITA OPTIMIZAR EL TIEMPO Y EL ESTABLECIMIENTO DE METAS COMUNES PARA EL BENEFICIO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN SU ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO	INFRAESTRUCTURA DISPOSICION POR PARTE DEL PERSONAL	AGENDA DE TRABAJO	TRABAJANDO EN COLEGIADO UTILIZACION DE AGENDA PARA ORGANIZAR ELTRABAJO DE TODO EL CICLO ESCOLAR	IGNORAR LAS ACTIVIDADES AGENDADAS POR PARTE DEL PERSONAL DE LA ESCUELA	INASISTENCIA DE PERSONAL DOCENTE SE CAMBIEN LAS ACTIVIDADES YA PROGRAMADAS	COMUNICACIÓN ASERTIVA ENTRE EL PERSONAL DOCENTE Y PERSONAL DE APOYO.
Administrativa	ORGANIZAR DE MANERA EFICIENTE EL MANEJO DE LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS; ASÍ COMO EL TIEMPO PARA ALCANZAR LA CALIDAD EDUCATIVA	ORGANIZACIÓN CON LA AGENDA DE TRABAJO EQUIPO TECNICO	ASESORIA DE SUPERVISION, CORDE Y SEP	AGENDA DE TRABAJO ASESORIA POR PARTE DE AUTORIDADES.	CAMBIO DE FECHAS Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES IMPREVISTAS.	CAMBIO DE FORMATOS CAMBIO DE ACTIVIDADES E INDICACIONES POR PARTE DE AUTORIDADES	RECIBIR Y ENVIAR DOCUMENTOS E INFORMACION VIA INTERNET

 

ESTRATEGIAS. Hoja de trabajo para generar estrategias y actividades, que se registraran en los formatos del PETE y PAT.

 

EJES TRANSVERSALES EDUCATIVOS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

EJE	EJES TRANSVERSALES: NECESIDADES SOCIALES URGENTES
	¿POR QUÉ?	¿CÓMO? El límite lo marca nuestra creatividad
1.    Alimentación saludable	EN LA ESCUELA EXISTE OBECIDAD Y UN ALTO INDICE DE DESNUTRICION	ESTRATEGIA: TALLER CON MADRES DE FAMILIA PARA LA PREPARACION DE ALIMENTOS SALUABLES. ACTIVIDADES: -       REVISAR EL DESAYUNO ESCOLAR -       DIFUSION DE LOS 5 PASOS PARA LA SALUD ESCOLAR. -       ACTIVACION FISICA -       DISTRIBUCION DE LOS DESAYUNOS FRIOS DE DIF.
2.    Educación ambiental para la sustentabilidad	CALENTAMIENTO GLOBAL	ESTRATEGIA: CONCIENTIZAR A LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA REVERTIR EL CAMBIO CLIMATICO. ACTIVIDADES: -       PARTICIPACION EN EL PROGRAMA ECOCE -       PARTICIPACION DE ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA PARA REUNIR MATERIALES -       ELABORACION DE PERIODICOS MURALES PARA INFORMAR A LA COMUNIDAD -       SUSTITUCION DE FOCOS -       SUSTITUCION DE APARATOS ELECTRICOS COMO CAFETERAS.
3.    Equidad de género	DISCRIMINACION	ESTRATEGIA: IMPORTANCIA DEL RESPETO A LA EQUIDAD DE GÉNERO. ACTIVIDADES: -       PLATICAS EN ESCUELA PARA PADRES SOBRE LA DIGNIFICACION DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD. -       RESCATE DE VALORES Y RESPETO AL GENERO FEMENINO Y A LOS NIÑOS
4.    Educación paz para la	RESCATE DE VALORES	ESTRATEGIA:ELABORACION DEL PERIODICO MURAL ACTIVIDADES: -       ANOTAR Y DIFUNDIR MENSUALMENTE UN VALOR POR MEDIO DEL PERIODICO MURAL.
5.    Ciencia y tecnología	LAS TICS EN PREESCOLAR	ESTRATEGIA:EXHORTAR AL PERSONAL DOCENTE Y DE APOYO PARA LA UTILIZACION DE LAS TICS FORMAR NIÑOS CREATIVOS, REFLEXIVOS Y CON PENSAMIENTO CIENTIFICO ACTIVIDADES: -       HACER USO DEL TALLER DE COMPUTACION -       REALIZAR EXPERIMENTOS EN EL AULA
6.    Fomento al deporte	FALTA DE CULTURA PARA REALIZAR EJERCICIO	ESTRATEGIA: EXHORTAR AL PERSONAL DOCENTE Y PADRES DE FAMILIA A INTEGRARSE A LA ACTIVACION FISICA, CLASE DE EDUCACION FISICA   ACTIVIDAD: -       ACTIVACION FISICA -       MATRO-GIMNACIA -       CIRCUITOS -       CLASE DE EDUCACION FISICA.
7.    Educación artística	FOMENTAR LAS BELLAS ARTES	ESTRATEGIAS:ACERCAR A LOS ALUMNOS A DIFERENTES EXPOSICIONES DE PINTURA, DANZA, CONCIERTOS   ACTIVIDADES: -       REALIZAR VISITAS PERIODICAS  A DIFERENTES A DIFERENTES MUSEOS. -       ACERCAR A LOS NIÑOS A DIFERENTES EXPOSICIONES DE PINTURA, DANZA, CONCIERTOS
8.    Cultura	FOMENTAR LA CULTURA  DE PUEBLA	ESTRATEGIA:CONOCIMIENTO DE NUESTRAS RAICES Y TRADICIONES ASI COMO DE SU IDENTIDAD NACIONAL ACTIVIDAD. -       PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LAS TRADICIONES DE LA COMUNIDAD
9.    Interculturalidad	CONOCIMIENTO DE OTRAS CULTURAS COMO VERACRUZ Y OAXACA	ESTRATEGIA:CONOCER POR MEDIO DE LIBROS Y VIDEOS CULTURAS DIFERENTES A LAS SUYAS ACTIVIDAD. -       CONOCIMIENTO DE COSTUMBRES Y TRADICIONES DE OAXACA Y VERACRUZ
10.           Inclusión (no discriminación)	POR DERECHO A UN TRATO IGUALITARIO	ESTRATEGIA:FOMENTAR ACTIVAMENTE EN EL RESPETO A TODOS LOS SERES HUMANOS, SIN DISTINCION NI DISCRIMINACION ACTIVIDAD: -       HACERLOS PARTICIPES DE LA DIVERSIDAD BIOPSCOSOCIAL DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
11.           Educación para la vida y el trabajo	EDUCAR PARA LA VIDA	ESTRATEGIA:FORMACION DE SERES INDEPENDIENTES, AUTONOMOS, CREATIVOS Y CON VALORES, CONSIENTES DE QUE SON SERES UNICOS ACTIVIDAD: -       APLICACION  DEL PEP 2011, HACIENDO INCAPIE EN LA NECESIDAD DE LA AUTOREGULACION. -       SITUACIONES DE APRENDIZAJE EXITOSAS -       APRENDIZAJES ESPERADOS

 

 

 

 

NUESTRO PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

DIMENSIÓN	META	ESTRATEGIAS	ACTIVIDADES	FECHA	RESPONSABLE	RECURSOS	APOYOS DE INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES  PROGRAMAS Y PROYECTOS
PEDAGÓGICA CURRICULAR	LOGRAR EN 6 SESIONES QUE EL PERSONAL DOCENTE DISEÑÉ SITUACIONES DIDACTICAS EFICACES PARA QUE LOS ALUMNOS LOGREN APRENDIZAJES ESPERADOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR.     INVOLUCRAR AL PERSONAL DE LA ESCUELA, PADRES DE FAMILIA, Y ALUMNOS EN 4 SESIONES PARA CONOCER Y APLICAR LA LEY DE SEGURIDAD ESCOLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR	DIALOGO ENTRE EDUCADORAS E INTERCAMBIO DE EXPERIECIAS                               DIALOGOS ENTRE EDUCADORAS TALLERES CON PADRES DE FAMILIA PLATICAS, DRAMATIZACIONES Y VIDEOS A LOS ALUMNOS EN LA PLANIFICACION DE LAS EUCADORAS INVOLUCRAR ESTA LEY	CALENDARIZAR LAS SESIONES   DAR A CONOCER LOS ELEMENTOS DE UNA SITUACION DIDACTICA   DISEÑAR SITUACIONES DIDACTICAS   APLICAR LAS SITUACIONES DIDACTICAS                 CALENDARIZAR LAS SESIONES   DAR A CONOCER LA LEY DE SEGURIDAD ESCOLAR   APLICAR ACCIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR	28 DE SEPTIEMBRE   26 DE OCTUBRE   30 DE NOVIEMBRE   25 DE ENERO   29 DE MARZO   26 DE ABRIL                 29 DE OCTUBRE   26 DE NOVIEMBRE   24 DE ENERO   25 DE FEBRERO	DIRECTIVO   COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA   COMITÉ DE PARTICIPACION SOCIAL                         DIRECTORA   COMITÉ DE PARTICIPACION SOCIAL     PERSONAL DOCENTE	AGENDA   SALON DE USOS MULTIPLES   CAÑON LAP TOP                           LA LEY DE SEGURIDAD ESCOLAR	MANUAL DE PADRES DE FAMILIA                                       LA LEY DE SEGURIDAD ESCOLAR   PGJ   PGR   EDUCACION VIAL
PARTICIPACIÓN SOCIAL	LOGRAR LA INTEGRACION ACTIVA Y CORRESPONSABILIDAD DE LOS COMITES EN 6 SESIONES PARA EL BENEFICIO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR	REALIZACION DE  REUNIONES PARA LOGRAR CUMPLIR PROPOSITOS Y METAS COMPARTIDAS	CALENDARIZACION DE SESIONES   CONOCIMIENTO DE COMISIONES   CONOCIMIENTO DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTER-INSTITUCIONALES	25 DE SEPTIEMBRE   24 DE ENERO   14 DE MARZO   29 DE MAYO	CONSEJO DE PARTICIPACION SOCIAL	AGENDA   CAÑON     LAP-TOP	*LEY E EGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR PARA EL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTER-INSTITUCIONALES
ORGANIZATIVA	ORGANIZAR 3 TALLERES PARA MEJORAR EL TRABAJO COLABORATIVO ARTICULANDO LOS CONTENIDOS Y APOYOS DE LOS PROGRAMAS  Y PROYECTOS  DE LA ESCUELA, DURANTE EL CICLO ESCOLAR	REALIZACION DE TALLERES. ANALISIS DEL	CALENDARIZACION DE TALLERES   CONOCIMIENTO DEL PROGRAMA QUE CORRESPONDE A CADA EDUCADORA PARA REALIZAR PLANACIONS DE TRABAJO	28 DE SEPTIEMBRE   31 DE OCTUBRE   28 DE ENERO	PERSONAL DE LA ESCUELA   PADRES DE FAMILIA	AGENDA DE TRABAJO   MATERIAL BIBLIOGRAFICO   EQUIPO   CAMARA FOTOGRAFICA   AULAS	PROGRAMAS  PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTER E INTER-INSTITUCIONALES
ADMINISTRATIVA	EN 5 ASAMBLEAS DAR A CONOCER A LOS PADRES DE FAMILIA LAS NECESIDADES MATERIALES Y EL MANEJO DE LOS RECURSOS FINANCIEROS.  EN 10 SESIONES ADMINISTRATIVAS SOLICITAR AL PERSONAL DOCENTE LA DOCUMENTACION EN TIEMPO Y FORMA	DE LAS 5 ASAMBLEAS           REALIZACION DE LAS SESIONES ADMINISTRATIVASPARA ORIENTAR SOBRE EL LLENADO Y ENTREGA DE DOCUMENTACION	CALENDARIZAR LAS ASAMBLEAS	26 DE OCTUBRE   30 DE NOVIEMBRE   25 DE ENERO   29 DE MARZO   26 DE ABRIL	DIRECTIVO   COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA   COMITÉ DE PARTICIPACION SOCIAL	EQUIPO  TECNICO PLANIFICACION DE ACTIVIDADES	PEP 2011   CONSEJO ESTATAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES DE PUEBLA Y DE SEP.     INTEL APRENDER

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

 

 

DIMENSIÓN	METAS ANUALES	INDICADOR	MITAD DEL CICLO ESCOLAR			CIERRE DEL CICLO ESCOLAR				% DE LOGRO
			Deficiente		Regular		Óptimo	Deficiente	Regular
PEDAGÓGICA CURRICULAR
PARTICIPACIÓN SOCIAL
ORGANIZATIVA
ADMINISTRATIVA

Evaluación al final del Ciclo Escolar

 

DIMENSIÓN	LOGROS ALCANZADOS	RETOS PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR
PEDAGÓGICA CURRICULAR
PARTICIPACIÓN SOCIAL
ORGANIZATIVA
ADMINISTRATIVA
LOGRO ACADÉMICO	Resultados globales del ciclo escolar:	Resultados globales del ciclo escolar:
	Resultados de ENLACE:	Resultados de ENLACE:
OTROS RESULTADOS

 

PIZARRÓN DE AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR

Nombre de la escuela:

Nombre del acompañante:

Zona escolar:

Estándares

Valoración*

PAT

Medio ciclo escolar

Al final del ciclo escolar

Objetivos

Al final del ciclo escolar

Metas

Al final del ciclo escolar

Evidencias

Pedagógica curricular

¿Qué tan bien se enseña y se aprende en nuestra escuela?

Participación social

¿Qué tan bien se toman decisiones en equipo?

Administrativa

¿Qué tan bien se administran los recursos de la escuela?

Organizativa

¿Qué tan bien participan las familias de os estudiantes y la comunidad en la escuela?

Actores de la autoevaluación

*Valoración

Padres de familia

Alumnos

Profesores

Directivos

1. Nunca o ninguno                                                                                                   2. Algunas veces, algunos                                            3. Algunas veces, la mayoría                                       4. Con frecuencia, la mayoría                                5. Siempre, todos

Esta es una propuesta, cada escuela puede diseñar el instrumento que le permita rendir cuentas de sus resultados.

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[1] Se considera, en estos casos, alumnos que pueden sufrir de acoso o bullying, que presenten conductas violentas, depresión o algún otro trastorno emocional.